Objetivo de aprendizaje: Aprender nuevas palabras y léxico para dominar más el idioma.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y aplicar correctamente los adjetivos posesivos para indicar pertenencia en frases simples y cotidianas.

Objetivo de aprendizaje: Usar los adjetivos posesivos para hablar sobre relaciones familiares, amistades, pertenencias y rutinas diarias.

Objetivo de aprendizaje: Distinguir y aplicar correctamente los adjetivos posesivos frente a los pronombres posesivos (mine, yours, his...) en frases más complejas.

Objetivo de aprendizaje: Comprender y usar "have got" para expresar posesión en forma afirmativa, negativa e interrogativa, en contextos simples.

Objetivo de aprendizaje: Utilizar "have got" para describir a personas, características físicas, y relaciones familiares.

Objetivo de aprendizaje: Distinguir el uso de "have" y "have got" y aplicar ambos en contextos comunes como rutinas, horarios y necesidades personales.

Objetivo de aprendizaje: Comprender y aplicar correctamente las formas afirmativa, negativa e interrogativa de "there is / there are" para describir la existencia de objetos o personas en un lugar.

Objetivo de aprendizaje: Usar "there is / there are" junto a preposiciones de lugar para describir con mayor precisión la ubicación de personas y objetos.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar "there is / there are" en contextos comunicativos reales como hablar de lugares, describir ciudades o escribir correos sobre espacios.

Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura del possessive 's para expresar pertenencia entre personas y objetos, en frases simples.

Objetivo de aprendizaje: Ampliar el uso del possessive 's en el contexto de relaciones personales, profesiones y plurales posesivos.

Objetivo de aprendizaje: Identificar cuándo usar el possessive 's, los adjetivos posesivos y estructuras con "of", y aplicar la forma correcta en cada caso.

Objetivo de aprendizaje: Usar el present simple para hablar de acciones habituales y rutinas personales o de otros.

Objetivo de aprendizaje: Formular oraciones negativas e interrogativas usando don’t / doesn’t para comunicar lo que uno no hace o para hacer preguntas básicas.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar el present simple para hablar de gustos, opiniones, características permanentes y hechos generales.

Objetivo de aprendizaje: Comprender qué son los adverbios de frecuencia, conocer su significado y ubicarlos correctamente en oraciones afirmativas en present simple.

Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas usando adverbios de frecuencia, además de usar la forma negativa con naturalidad.

Objetivo de aprendizaje: Integrar los adverbios de frecuencia en descripciones completas sobre estilo de vida, hábitos saludables, actividades de estudio y trabajo.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer las palabras interrogativas más comunes, su significado y estructura básica para formular preguntas simples.

Objetivo de aprendizaje: Usar las question words para hacer preguntas sobre información personal, rutinas, gustos y vida cotidiana.

Objetivo de aprendizaje: Formular preguntas más elaboradas con why (motivos) y how (formas, cantidad, estado) para expresar interés, buscar causas y detalles.

Objetivo de aprendizaje: Utilizar el verbo "can" para expresar lo que una persona sabe o no sabe hacer, en situaciones cotidianas.

Objetivo de aprendizaje: Usar "can" para pedir, ofrecer o dar permiso en contextos comunes como escuela, hogar, restaurantes o trabajo.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar "can" para hablar de lo que es posible hacer en un lugar o situación, y para ofrecer ayuda o servicios.

Objetivo de aprendizaje: Comprender y utilizar la forma afirmativa del imperativo para dar instrucciones básicas, órdenes directas o indicaciones.

Objetivo de aprendizaje: Usar la forma negativa del imperativo (don’t) para expresar advertencias, normas, y consejos para evitar acciones.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar el imperativo en contextos amables o funcionales: dar consejos de salud, indicaciones de camino o pasos de rutina.

Objetivo de aprendizaje: Comprender qué son los object pronouns, reconocerlos y usarlos correctamente en oraciones simples afirmativas.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar los object pronouns en preguntas y respuestas cortas, así como en diálogos informales.

Objetivo de aprendizaje: Usar object pronouns en descripciones de situaciones reales, como dar instrucciones, escribir mensajes breves o contar historias simples..

Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura y el significado de “let’s” para hacer sugerencias o proponer acciones grupales de manera natural.

Objetivo de aprendizaje: Aprender a aceptar o rechazar propuestas hechas con “let’s” de manera educada y natural.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar “let’s” en contextos reales para planificar, invitar, organizar y motivar acciones en grupo.

Objetivo de aprendizaje: Comprender la diferencia entre sustantivos contables e incontables, y saber cómo identificarlos.

Objetivo de aprendizaje: Usar cuantificadores adecuados para expresar cantidades en diferentes contextos.

Objetivo de aprendizaje: Usar cuantificadores adecuados para expresar cantidades en diferentes contextos.

Objetivo de aprendizaje: Comprender la diferencia entre “some” y “any”, y usarlos correctamente en oraciones afirmativas, negativas y preguntas.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar some/any en preguntas, especialmente cuando se ofrecen o se piden cosas con cortesía.

Objetivo de aprendizaje: Usar correctamente some y any en descripciones, compras, listas y conversaciones comunes.

Objetivo de aprendizaje: Comprender la diferencia entre “much” y “many”, y usarlos correctamente con sustantivos contables e incontables.

Objetivo de aprendizaje: Formular preguntas adecuadas con “how much” y “how many” para obtener información sobre cantidades.

Objetivo de aprendizaje: Usar much y many en frases afirmativas con expresiones como too, so, very, a lot of, y desarrollar fluidez en el lenguaje de cantidad.

Objetivo de aprendizaje: Usar correctamente “a lot of” y “lots of” para hablar de grandes cantidades, tanto con sustantivos contables como incontables.

Objetivo de aprendizaje: Diferenciar y aplicar correctamente “a few” (contables) y “a little” (incontables) para expresar cantidades pequeñas de forma precisa.

Objetivo de aprendizaje: Comparar el uso de a lot (of), lots of, a few, a little para describir situaciones reales como tiempo, comida, dinero, tareas y personas.

Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura y uso del Present Continuous para describir lo que ocurre en este momento.

Objetivo de aprendizaje: Formular preguntas y frases negativas en Present Continuous para interactuar con otros sobre actividades actuales.

Objetivo de aprendizaje: Usar el Present Continuous para hablar de actividades temporales y planes personales a corto plazo.

Objetivo de aprendizaje: Entender que el Present Continuous no solo describe lo que sucede ahora, sino que también se puede usar para hablar de planes ya organizados en el futuro cercano.

Objetivo de aprendizaje: Usar el Present Continuous para describir la agenda personal, compromisos sociales y eventos futuros con precisión.

Objetivo de aprendizaje: Usar el Present Continuous para invitar, confirmar o modificar planes con otras personas.

Objetivo de aprendizaje: Identificar y comprender las diferencias principales entre Present Simple y Present Continuous, tanto en forma como en significado.

Objetivo de aprendizaje: Formar correctamente frases afirmativas, negativas e interrogativas en ambos tiempos verbales.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar ambos tiempos verbales para hablar de contrastes entre lo habitual y lo temporal, y entre lo general y lo específico.

Objetivo de aprendizaje: Comprender el uso básico de “must” para expresar obligación o necesidad fuerte en contextos formales e informales.

Objetivo de aprendizaje: Aprender a usar “mustn’t” para expresar prohibiciones de forma clara y firme.

Objetivo de aprendizaje: Usar “must” para hacer suposiciones lógicas sobre el presente basadas en evidencia.

Objetivo de aprendizaje: Identificar y usar correctamente “was” y “were” en frases afirmativas simples sobre el pasado.

Objetivo de aprendizaje: Formar oraciones negativas usando wasn’t y weren’t para hablar de cosas que no ocurrieron o estados que no existieron en el pasado.

Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas en pasado simple con el verbo “be”, mejorando la comunicación en conversaciones reales.

Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo se forma el pasado simple en verbos regulares añadiendo -ed, y aplicarlo correctamente en oraciones afirmativas.

Objetivo de aprendizaje: Formar oraciones negativas usando didn’t + verbo en infinitivo con verbos regulares.

Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas en pasado simple con verbos regulares.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer qué son los verbos irregulares y cómo se usan en oraciones afirmativas en pasado simple.

Objetivo de aprendizaje: Formar oraciones negativas usando didn’t + verbo base, incluso con verbos irregulares.

Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas en pasado simple con verbos irregulares correctamente.

Objetivo de aprendizaje: Comprender el uso general del Pasado Simple para hablar de acciones completas en el pasado.